性能
OFSTED是对教育标准，儿童服务和技能的办公室。他们检查提供教育服务和技能，所有年龄的学习者。
请在下面找到我们最后OFSTED报告的详细信息和细节上比较学校。
OFSTED报告
在学校的最后OFSTED报告（2011年9月），检查人员建议学校，以确保所有的经验教训是良好或较好的是：
- 制定教学和学习更加严格的监测;
- 消除教学质量的任何剩余的不一致和学生工作的标记。
- 确保所有的经验教训充分吸引学生，并在一个良好的步伐进行。
人们认识到，改进计划清晰，相关的和有一个非常注重教学解决的弱点。当时，有人认为，这些举措是在任何早期阶段，就只有对学习的影响有限。也有人指出，领导者和管理者的方式监控教学和学习变化，并且，在中层管理人员，有时缺乏严谨的情况下。
自上次检验，生产线管理已经成为通过开发用于监测和评估共享计划更加严格。修订鉴定和能力的政策（2012年以来）已作出明确规定，学校改进计划和教师个人的责任之间的关系。监测和评估的时间表和评估过程辅以一个持续的评估数据的分析，以确定发展和迅速的早期干预，观课和工作scrutinies和面积的评论进行了全面安排方面。教学人员开展了多项专业发展活动，最近集中在拉伸最能，提高学生的识字水平，并确保标记和反馈，使学生的影响改善。